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Souvenirs (4).

Six heures de cours aujourd'hui. J'ai commencé à 8h avec une classe de 5ème: 25 zombis qui étaient là par hasard. Il faut bien être quelque part. Les parents sont ravis de nous faire participer à leur bonheur: le plaisir d'éduquer leurs rejetons. Je ne me plains pas trop de la 1ère heure de cours du matin. Je ne parle pas trop fort pour ne pas les réveiller. C'est toujours ça de gagner. J'aurai tout le temps de crier, de gronder, de menacer, de faire les gros yeux, de moduler ma voix, de hausser le ton pour les secouer, de baisser la voix pour les endormir, de sourire, de lever les bras au ciel, enfin de faire du théâtre pour éviter le naufrage. Nous sommes les bouées du collège, les pompiers de l'éducation. Et ils me regardent, en pensant (mais pensent-ils vraiment?) que je les empêche de vivre, de téléphoner, de bavarder, d'écouter leur lecteur mp3, de rêver, de dormir, de s'amuser. Tout le long de la journée, j'ai reçu les élèves, être étranges venus d'une autre planète. Peu à peu j'ai dû colmater les brèches, réparer les fissures, refaire les joints dans ce bateau qui prenait l'eau. Enfin la dernière heure arrive: celle de 15h à 16h. Une heure que j'aurais souhaitée tranquille pour recharger mes batteries. Une heure avec une classe de troisième que je n'aime pas. A la manière d'un psy je ne me suis pas impliqué dans leurs problèmes, j'ai évité de trop parler; j'ai laissé un peu faire. Mais enfin il y a une limite à tout. J'observais depuis près de 30min quatre élèves au fond de la salle près de la fenêtre et du radiateur éteint ( il fait si chaud en ce moment: 25°C affichés par le thermomètre Jeulin qui est sur ma paillasse) qui bavardaient, qui riaient, quatre benêts au QI incertain....J'ai regardé ma montre, j'ai pesé le pour et le contre tout en tentant de leur expliquer l'oxydation lente du cuivre à l'air humide en présence de dioxyde de carbone: ce cuivre qui se recouvrait d'un oxyde protecteur, le VERT de GRIS ! Ces deux couleurs, prononcées à voix haute, ont bien intéressé ( disons 30s ) Isabelle et Morgane qui ont pensé à un tee-shirt de cette teinte avant de sombrer dans un état semi-comateux. Donc ,tout en parlant, j'observais mes quatre vauriens qui profitaient de mes largesses. J'ai encore pesé le pour et le contre plusieurs fois avant de désigner, presque par hasard, Damien. " Apporte-moi ton carnet de correspondance !" dis-je l'air dépité. "Mais qu'est-ce que j'ai fait? Mais qu'est-ce que j'ai fait?" ( en français dans le texte). Il en devenait rouge le bougre, bon comédien mais mauvais physicien. J'ai insisté, j'ai insisté, fatigué, usé...Et il me répondit: "Non, non, je ne vous le donne pas !". C'est un sacrilège, vous savez, de refuser de donner son carnet à un prof. Que faire dans pareille circonstance? Ecrire un mot et renvoyer le coupable en permanence accompagné du délégué de classe (qui s'était réveillé entre temps), ravi de gagner quelques minutes pour sortir. La sonnerie a interrompu la tragédie; le rideau s'est baissé et j'ai filé le plus vite possible pour souffler. Le rideau ne s'est pas relevé: il n'y a pas eu de rappel.